Projektpartner
119 Projekte
Kollaborative Lehrer*innen-Communities in Baden-Württemberg
Die Vector Stiftung fördert die freie Lernplattform serlo.org mit dem Projekt „Kollaborative Lehrer*innen-Communities in Baden-Württemberg“. Im Projekt arbeiten Lehrkräfte und Lehramtsstudierende der MINT-Fächer aus Baden-Württemberg online und offline zusammen und erstellen digitale Lerninhalte auf der freien Lernplattform serlo.org.
Ein Zuhause geben
Das Projekt „Ein Zuhause geben“ wurde von Heimstatt Esslingen e.V. in Kooperation mit der Gleichstellungsbeauftragten der Stadt Esslingen im Sommer 2018 begonnen. Im Rahmen des Projekts werden Wohnungen für wohnungslose Frauen – mit und ohne Kinder – gesucht. Ziel ist es, dass die Frauen wieder ein eigenständiges Leben ohne Gewalt in gesicherten Wohnverhältnissen führen und ihre Kinder sich gesund entwickeln können.
Mobile Kindersozialarbeit in Birkach und Botnang
In Botnang und Birkach gibt es zunehmend Kinder zwischen acht und 13 Jahren, die im öffentlichen Raum durch Verhaltensweisen auffallen, welche bisher eher für die Jugendphase typisch waren. Sie treffen sich abends an öffentlichen Plätzen, inszenieren sich selbst als Clique, haben lockere Bindungen zu den Eltern und einen riskanten Umgang mit Alkohol und Tabakwaren. Die mobile Kindersozialarbeit hat zum Ziel, diesen Kindern verlässliche, kontinuierliche Beziehungen zu bieten.
Schaltbare elektrochemische Systeme zur Gewinnung von Kohlendioxid aus Luft
In einer postfossilen Welt wird Kohlendioxid aus der Luft zu einer wichtigen Kohlenstoffquelle für chemische Produkte und Energieträger. Von besonderer Relevanz ist dies für Anwendungen im Transportsektor, die rein elektrisch nur schwer oder gar nicht umsetzbar sind.
Work hard get smart Lerncamps
Die Vector Stiftung fördert die Work hard get smart Lerncamps gemeinsam mit anderen Stiftungen seit 2016 und verlängert nun ihre Förderung für Schüler aus Baden-Württemberg. Die Lerncamps tragen zur Verbesserung der Bildungschancen bei. An den Lerncamps nehmen Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf unterschiedlicher Schulen im sozialen Brennpunkt teil.
WohnWerk Tübingen-Reutlingen
Gemeinsam mit anderen gemeinnützigen Trägern betreuter Wohnformen möchte die Karola-Bloch-Stiftung innerhalb der nächsten zwei Jahre in einer konzentrierten Aktion das WohnWerk etablieren – ein dem Gemeinwohl verpflichteter Akteur auf dem Wohnungsmarkt in der Region Tübingen-Reutlingen.
Begleitete gemeinnützige Arbeit im Landkreis Calw
Im Rahmen des Projekts „Begleitete gemeinnützige Arbeit (BgA) im Landkreis Calw“ bietet der Verein Seehaus e.V. jungen Menschen die Möglichkeit, ihre Sozial- oder Arbeitsstunden abzuleisten. Das Besondere: Sozialpädagogen oder Handwerker mit pädagogischer Erfahrung und Weiterbildung begleiten die jungen Menschen während der Arbeit. Sie unterstützen bei Problemen, geben Feedback zu Verhaltensweisen und Arbeitseinsatz und besprechen verschiedene beruflichen Möglichkeiten. Ziel ist, die Jugendlichen zu motivieren, ihr Durchhaltevermögen zu steigern, sie vor dem Gefängnis zu bewahren und ihnen Perspektiven zu zeigen. Finanziell unterstützt wird die Arbeit von Seehaus e. V. in Calw durch die Vector Stiftung für die kommenden drei Jahre.
Sprachförderung für angehende KiTa-Fachkräfte
Im Projekt „Sprachförderung (Deutsch) für angehende KiTa-Fachkräfte“ lernen angehende Erzieher und Kinderpfleger, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung zu fördern und Eltern im Rahmen der Erziehungspartnerschaft zu beraten. Auf der professionellen Ebene erhalten die betroffenen Schüler einen fachspezifischen Deutschkurs, der sich insbesondere auf pädagogische Themenfelder im frühkindlichen Bildungsbereich konzentriert.
Rock it Biz Start-Up Sommercamps 2020
In den Sommerferien 2020 bietet die gemeinnützige Organisation Rock it Biz Sommercamps für Kinder und Jugendliche zwischen 12 und 15 Jahren in der Region Stuttgart an. Die Vector Stiftung fördert die Sommercamps gemeinsam mit der Karl Schlecht Stiftung.
Fehling-Lab
Die Vector Stiftung unterstützt erneut das Fehling-Lab der Fakultät Chemie an der Universität Stuttgart und stärkt damit die naturwissenschaftliche Bildung von Schülern, Lehrern und Lehramtsstudierenden. Das Fehling-Lab trägt dazu bei, Kindern und Jugendlichen aller Schulklassen naturwissenschaftliches Experimentieren zu ermöglichen.
CO2-to-X
Zur Eindämmung des Klimawandels müssen bis 2050 alle Bereiche dekarbonisiert sein, auch z. B. die Chemieindustrie oder Zementherstellung. Zudem müssen die CO2-Emissionen negativ sein. Eine wichtige Schlüsseltechnologie ist dabei die CO2-Elektrolyse. Sie ermöglicht CO2 unter Einsatz erneuerbarer Energie in wertvolle Produkte umzuwandeln. Forschungsziel des Vorhabens ist, den Technologiefortschritt verwandter Technologien wie die PEM-Brennstoffzelle oder H2-Elektrolyse zu nutzen, um einen Entwicklungssprung in der CO2-Elektrolyse zu bewirken und eine All-Solid-State CO2-Elektrolyse zu entwickeln.
Fraktale GaN-Module für effiziente und kompakte 48 V-Antriebsinverter
Im Projekt „GaNTraction“ werden effiziente und kompakte Invertermodule für 48V-Traktionsantriebe entwickelt. Im Vergleich zu heutigen 48V-Traktionsantriebsinvertern, die auf Si-MOSFETs basieren, wird eine Reduktion des Volumens um Faktor fünf angestrebt. Dieses Ziel soll durch die Kombination von drei neuen Ansätzen erreicht werden: dem Einsatz einer leistungsstarken GaN-auf-Si Technologie, die Verwendung eines fraktalen Entwurfskonzepts, und der monolithischen Integration einer Halbbrückentopologie auf Bauteilebene.
FundaMINT Stipendienprogramm für MINT-Lehramtsstudierende
Die Vector Stiftung verlängert ihr Engagement im Rahmen des FundaMINT Stipendienprogramms um zwei weitere Jahre. FundaMINT ist ein Stipendienprogramm für MINT-Lehramtsstudierende der Deutschen Telekom Stiftung und wird seit 2017 von der Vector Stiftung gefördert.
CyberMentor
Das Online-Mentoring-Programm CyberMentor richtet sich an Schülerinnen aus Baden-Württemberg im Alter von 10 bis 18 Jahren. Eine persönliche MINT-Mentorin aus Wirtschaft oder Wissenschaft begleitet eine Schülerin über ein Jahr hinweg. Als Rollenvorbild regt die Mentorin zu MINT-Aktivitäten an und gibt Hinweise zur Studien- und Berufswahl. Das Mentoring erfolgt über eine geschützte Online-Plattform, die zusätzlich vielfältige Informationen zu MINT, Studium und Berufswahl bereithält. Bei jährlich stattfindenden Treffen können die Schülerinnen an MINT-Workshops teilnehmen und Mentorinnen begegnen.
Bariumtitanat-Dünnschicht-Solarzellen (BariSol)
Das Projekt „BariSol“ erforscht Solarzellen auf Basis von modifiziertem Bariumtitanat. Hierzu wird das zunächst isolierende und transparente Bariumtitanat durch geeignetes und gezieltes Ersetzen von Kristallatomen so dotiert, dass es halbleitend wird und sichtbares Licht absorbieren kann. Ein multi-disziplinäres Team aus Elektrotechnikern, Physikern und Materialwissenschaftlern arbeitet so an dem Fernziel, eine neue und langzeitstabile Solarzellen-Technologie zu entwickeln.
Modularer integrierter 48-V-ElektroTraktionsAntrieb (mi48ETA)
Ziel des Projekts „mi48eta“ („modularer, integrierter 48V-Elektro-Traktions-Antrieb“) ist die Entwicklung einer 48V-Traktionseinheit für den Antrieb kleinerer PKW. Der Stator des Permanentmagnet-Elektromotors ist aus separat gespeisten Einzelzähnen zusammengesetzt, die aus jeweils zugeordneten, integrierten Leistungselektronik-Modulen versorgt werden. Durch einen geschickten Betrieb der Leistungselektronik sollen unter anderem die Eigenschaften des Antriebs im Hinblick auf die elektromagnetische Verträglichkeit besonders günstig beeinflusst werden.
JVA-Fellow – ein Pilotprojekt
Damit sich Jugendliche nach ihrem Haftaufenthalt in der Justizvollzugsanstalt (JVA) für ein straffreies Leben entscheiden, brauchen sie einen gut gestalteten Übergang. Teach First Deutschland (TFD) und die JVA Adelsheim in Baden-Württemberg haben diesen Bedarf erkannt. In einem gemeinsamen Pilotprojekt ermöglichen Anstaltsleitung, TFD und Vector Stiftung ab 2020 erstmals den Einsatz eines TFD-Fellows in einer Schule innerhalb der JVA.
48 V - Induktives Laden (48 V iLA)
Im Rahmen dieses Projekts wird ein induktives Ladesystem mit einer Leistung von 11 kW für ein Elektrofahrzeug entworfen, wobei die Fahrzeugzeitige Spannung 48 V betragen soll. Dabei sollen sowohl primär und sekundärseitige Leistungselektroniken als auch ein Spulensystem entworfen und aufgebaut werden. Zudem sollen neuartige Flussführungsansätze mittels Verbundwerkstoffen untersucht werden. Bisher übliche Flussführungen mit reinen Ferriten wirken sich negativ auf das Gewicht des Fahrzeugs aus. Die Nutzung der spröden Ferrite ist mit einer eingeschränkten Formgebung und einer geringen mechanischen Belastbarkeit verbunden. Durch die Nutzung solcher Verbundwerkstoffe können komplett neuartige Geometrien der Flussführung für Primär- und Sekundärseite erprobt werden.
Entwicklung eines Vaskularisationssystems für 3D-Zellaggregate
Mit Hilfe von Computersimulationen und der hochpräzisen Zwei-Photonen-Lithographie soll ein biokompatibles, feingliedriges Kanalsystem entwickelt, gedruckt und mit Zellsphäroiden besiedelt werden. Das Kanalsystem soll als Versorgungsstruktur die Bildung des nekrotischen Kerns verhindern und somit die Züchtung von Sphäroiden bisher unerreichbarer Größe ermöglichen. Dadurch wird ein in-vitro Zellmodell geschaffen, welches den in-vivo Zustand gut nachbildet und ein modernes tierversuchsfreies Verfahren darstellen soll. Die Sphäroide werden zudem mit verschiedenen spektroskopischen Methoden charakterisiert.
48V ISCAD
Im Rahmen des Projektes „48V ISCAD-Synchronmaschine mit Hybriderregung (ISCAD-Hybrid)“ wird ein Antriebsmotor bestehend aus einem mehrsträngigen Stator nach dem ISCAD-Prinzip und einem hybriderregten Rotor als Traktionsmaschine für die Automobilindustrie untersucht. Die Hybriderregung besteht aus einer Kombination von Permanentmagneterregung und elektrischer Erregung. Durch einen geschickten Rotoraufbau lassen sich bei unterschiedlicher Stromrichtung unterschiedliche Polzahlen erzeugen, was zu einem sehr effizienten Betrieb im Fahrzyklus führen soll.
Juniorprofessur für Physik und ihre Didaktik
Dr. Jan-Philipp Burde hat seit dem Wintersemester 19/20 die Juniorprofessur für Physik und ihre Didaktik an der Universität Tübingen inne. Die Vector Stiftung fördert die Juniorprofessur für fünf Jahre von 2019 bis 2024. Dr. Burde wird neben Forschungstätigkeiten zur Physik-Didaktik, Seminare und Vorlesungen für Lehramtsstudierende der Physik anbieten und damit zur Verbesserung der MINT-Lehramtsausbildung beitragen.
Schuldnerberatung im Wohnprojekt
Haftentlassene Menschen sind überdurchschnittlich überschuldet. Schulden sind häufig schon vor der Straftat entstanden und nicht selten Auslöser für kriminelles Verhalten. Ohne persönlichen Rückhalt von Freunden oder Familie verschärft sich die Situation während des Haftaufenthalts oftmals, da finanzielle Verpflichtungen nicht geregelt werden. Für das komplexe Thema der Schuldenregulierung bedarf es einer professionellen Unterstützung, die zeitnah nach der Haftentlassung beginnen muss.
Der Faktor Mensch in der Mensch-Maschine Interaktion
Sprache passt sich der jeweiligen Situation an: formell, salopp, ermahnend, motivierend, frech etc. Anpassungen in der Wortwahl und der Art wie man spricht, führen zu einer optimalen zwischenmenschlichen Interaktion. Sprachassistenzsysteme sind meist nicht so variabel wie Menschen. Dieses Projekt untersucht, wie Menschen auf Variation in der synthetischen Sprache im Dialog mit Computersystemen reagieren. Verbessert eine spontansprachliche Ausdrucksweise die Mensch-Maschine-Interaktion? Kann zu viel Natürlichkeit bei synthetischer Sprache sogar negative Effekte haben?
Phosphonium-verbrückte P-Heterocyclen: Ein neues Motiv in der organischen Elektronik
In der organischen Elektronik werden Polymere oder kleine organische Moleküle als (halb)leitende Materialien eingesetzt, beispielsweise um neuartige Leuchtdioden zu konstruieren. Im Rahmen dieses Forschungsprojekts sollen Phosphonium-verbrückte P-Heterocyclen im Hinblick auf ihre Eignung als neue Materialien in der organischen Elektronik untersucht werden. Auf der Grundlage eines robusten, wasserlöslichen und intensiv fluoreszierenden Prototyps, sollen die Materialeigenschaften dieser P-Heterocyclen iterativ optimiert werden, um letztlich neue optoelektronische Bauteile zu konstruieren.
Transporttheorie für invertierbare neuronale Netze (TRINN)
Obwohl tiefe neuronale Netze spektakuläre Leistungen erzielen, ist ihre Funktionsweise unzureichend verstanden. Aktuelle Entwurfs- und Validierungsstrategien basieren auf heuristischen Regeln ohne befriedigende theoretische Begründung. Das schließt den Einsatz solcher Netze in vielen Anwendungen derzeit aus. Das Projekt bündelt Expertise aus Mathematik und Informatik, um das Verhalten tiefer Netze mit der Theorie des optimalen Transports systematisch zu analysieren. Die Erkenntnisse werden mit Hilfe neuartiger invertierbarer neuronaler Netze praktisch umgesetzt.
Modellbasierte HNO-Diagnose mit inverser Fuzzy-Arithmetik und künstlich neuronalem Netz
Die Hördiagnostik ist heutzutage in der Spezifität auf ein bestimmtes Krankheitsbild und der quantitativen Beurteilung stark eingeschränkt. Häufig ist nur eine Ja-oder-Nein-Entscheidung möglich. Ein neuartiger Ansatz, bei dem audiometrische Messungen mit Hilfe eines numerischen Mittelohrmodells ausgewertet werden, ermöglicht es, die versteckten Mittelohreigenschaften sichtbar und quantifizierbar zu machen. Zentraler Forschungsinhalt ist ein neuartiger Parameteridentifikationsalgorithmus, der die inverse Fuzzy-Arithmetik mit einem künstlichen neuronalen Netz kombiniert, um im Abgleich von Modell und Messung zu einem stimmigen diagnostischen Gesamtbild zu kommen.
Kontinuierliche Solar-Sorptive Wassergewinnung aus der Luft in ariden Gebieten
Im Rahmen des Projekts soll mit dem Bau und Betrieb eines Labor-Demonstrators ein Konzept erprobt werden, um Wassergewinnung aus der Luft unter trockenen Klimabedingungen zu ermöglichen. Das Konzept sieht vor, den Wassergehalt von Luft mittels Adsorption und anschließender solarer Desorption zu erhöhen und mit geringem energetischem Aufwand zu kondensieren. Im Gegensatz zu bisher bekannten Verfahren soll dies kontinuierlich – bei Tag als auch bei Nacht – erfolgen.
Quantensimulation mit Molekülen
Viele Quantensysteme sind so komplex, dass sie selbst auf Hochleistungsrechnern nicht effizient simuliert werden können. Die Quantensimulation ermöglicht es trotz der Komplexität etwas über diese Quantensysteme zu lernen: Dafür nutzt man ein anderes, präzise kontrollierbares Quantensystem, um das ursprüngliche Quantensystem nachzubilden. In diesem Projekt soll ein solcher Quantensimulator mittels einzelner, bis auf wenige Mikrokelvin gekühlter Moleküle realisiert werden. Dadurch können grundlegende Fragestellungen aus Physik und Chemie studiert werden.
Entwicklung einer flüssigen, refraktiven Röntgenlinse
An Synchrotronquellen werden refraktive Röntgenlinsen zur Fokussierung von Röntgenstrahlen eingesetzt. Dabei absorbieren sie einen Teil der Röntgenstrahlung und erwärmen sich, was bei hoher Strahlenbelastung (z. B. im polychromatischen Strahl) zu ihrer Zerstörung führen kann. Ziel dieses Projekts ist die Entwicklung einer flüssigen, refraktiven Röntgenlinse. Dazu soll eine Flüssigkeit durch linsenförmige Düsen austreten. Da sich die flüssigen Linsen fortwährend erneuern, sind sie im Gegensatz zu Feststofflinsen selbstkühlend und beständig gegen Strahlenschäden.
Super-resolution-Techniken in der Mikro-Röntgenfluoreszenzanalyse
Die Messung örtlich hochaufgelöster Elementkonzentrationen erlaubt wichtige Rückschlüsse auf z.B. biologische Prozesse, wie etwa das Entwicklungsstadium einer Tumorzelle. Die dafür nötige Auflösung bieten jedoch aktuell nur Großgeräte, z.B. Synchrotronquellen. Die Forscher wollen diese Auflösung mit einem handelsüblichen Desktop-Röntgengerät erreichen, indem sie rechenintensive mathematische Methoden des Super-resolution Imaging mit einer chemischen Positionsmatrix kombinieren. Mit diesem innovativen und interdisziplinären Ansatz erwarten wir die Auflösung substantiell zu verbessern.
STEALTH: Anonymisation through Privacy-preserving Data Generation
Künstliche Intelligenz erfordert für Training und Validierung neuronaler Netze große Datenmengen. Ein Kernproblem dabei ist, dass es sich oft um sensible Daten handelt, was Veröffentlichung und Austausch der Daten unmöglich macht. Dadurch wird auch eine externe Validierung der neuronalen Netze erschwert. STEALTH setzt deshalb auf die Synthetisierung anonymer Datenreihen. Diese echt aussehenden, aber völlig unkritischen synthetischen Daten, geben keine Benutzer-bezogenen Informationen preis und können somit für das Training herangezogen werden.
Make Your School
Beim Projekt „Make Your School“ können Schüler ihre Schule mitgestalten und sich im Programmieren, Tüfteln und Basteln ausprobieren. Die Hackdays leisten einen Beitrag zur Verbesserung der digitalen Bildung an Schulen und bringen Jugendlichen die Bandbreite digitaler und elektronischer Tools näher. Darüber hinaus soll die Fähigkeit gefördert werden, Probleme und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren und eigenständig Lösungen zu entwickeln.
ThermoCogenic – Stromerzeugende Heizung mittels Thermoelektrik
Kraft-Wärme-Kopplung (KWK) bedeutet die gleichzeitige Nutzung von Strom und Wärme. Der so erzeugte Strom verursacht 80% weniger Kosten und 56% weniger Emissionen im Vergleich zum aktuellen Strommix. Thermoelektrische Generatoren haben das Potenzial eine wirtschaftliche KWK-Lösung für Privathaushalte darzustellen. Integriert in eine Heizung wandeln sie durch einen Halbleitereffekt einen Teil der Wärme direkt in Strom um. Im vorgeschlagenen Projekt soll dieses Potenzial durch experimentelle Voruntersuchungen und ein numerisches Modell bestätigt werden.
Attosekunden-Elektronenmikroskopie
Das Elektronenmikroskop ist ein hervorragendes Messinstrument zur Beobachtung von kleinsten Materiestrukturen. Lichtfelder und lokale elektromagnetische Dynamik können damit aber bisher nicht beobachtet werden, weil dazu Attosekunden-Zeitauflösung von Nöten wäre. Im Projekt koppeln die Forscher ein Elektronenmikroskop derart mit einer Laserwelle, dass der Elektronenstrahl von den Zyklen des Lichts in kurze Impulse moduliert wird. Damit lassen sich die Zyklen von Licht an atomaren oder nanostrukturierten Materialien in Raum und Zeit vermessen.
MediA – Medizinische Assistenz
„MediA – Medizinische Assistenz“ ist ein Pilotprojekt, das 2017 mit dem Ziel startete, wohnungslose Menschen in Stuttgart an das medizinische Regelsystem anzubinden. In den Anlaufstellen der Wohnungsnotfallhilfe bietet MediA Hilfen an, um das allgemeinmedizinische, gynäkologische und zahnmedizinische Regelangebot zu nutzen. Auch unverbindliche Gespräche zur seelischen Gesundheit sind Teil des Projektes, das von drei Trägern der Wohnungsnotfallhilfe in Kooperation mit dem Sozialamt der Landeshauptstadt Stuttgart durchgeführt wird.
Maschinelles Lernen zur Vorhersage des Ansprechens von Melanom-Patienten auf Immuntherapie
Im Rahmen des interdisziplinären Projekts zwischen dem Institut für Signalverarbeitung und Systemtheorie und der radiologischen Abteilung des Universitätsklinikums Tübingen soll mithilfe von Methoden des maschinellen Lernens ein nicht-invasives Verfahren entwickelt werden, um das individuelle Ansprechen von Patienten mit metastasiertem Melanom auf die Behandlung mit Immun-Checkpoint-Inhibitoren vorherzusagen. Die Wirksamkeit im Therapieverlauf wird anhand mehrmals durchgeführter PET/MRT-Aufnahmen von Patienten mit bekanntem Therapieansprechen prognostiziert, wofür verschiedene Klassifikationsverfahren implementiert und miteinander verglichen werden sollen.
Lehr-Lern-Labor Informatik in Karlsruhe am KIT und der PH Karlsruhe
Die Vector Stiftung stärkt die Lehramtsausbildung für das Fach Informatik am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) und an der Pädagogischen Hochschule (PH) Karlsruhe. Die frühzeitige Begeisterung und das grundlegende Verständnis für die Themen der Informatik bereits während der schulischen Ausbildung sind entscheidend, um Schüler auf die Herausforderungen einer digitalisierten Gesellschaft vorzubereiten. Dafür werden begeisterte und kompetente Informatiklehrer benötigt.
RE‑source
Für die nachhaltige Mobilität besitzen superstarke Dauermagnete eine Schlüsselfunktion, denn sie finden ihren Einsatz in Elektromotoren. Durch die gezielte Entwicklung und Erforschung von Recyclingmethoden für superstarke Magnete an der Hochschule Aalen sollen zukünftig Seltenerd-Ressourcen geschont werden.
Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für den Aufbaukurs Informatik Klasse 7
Die Vector Stiftung fördert die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für den Aufbaukurs Informatik Klasse 7 in Baden-Württemberg. Unterrichtsmaterialien für folgende Themenbereiche werden für den Aufbaukurs Informatik Klasse 7 entwickelt: Daten & Codierung, Algorithmen, Rechner & Netze, Informationsgesellschaft & Datensicherheit. Die digitalen Unterrichtsmaterialien orientieren sich am Bildungsplan und sind direkt im Unterricht einsetzbar. Die Unterrichtsmaterialien werden über die App Camps Online-Plattform interessierten Lehrkräften kostenlos zur Verfügung gestellt. Neben der Entwicklung und Bereitstellung der Unterlagen werden auch Fortbildungen für Lehrkräfte angeboten.
Die plus-MINT Talentförderung am Birklehof
Die gemeinnützige Schule Birklehof im Hochschwarzwald ist Teil der Exzellenzinitiative plus-MINT: Nach dem Vorbild der Talentförderung des Deutschen Fußball-Bundes bietet plus-MINT ein Angebot für hochbegabte Schüler in den Fächern Mathematik, Informatik, Biologie, Chemie, Physik und Technik an. Ziel der Initiative ist es, zukünftige Forscher, Tüftler und Erfinder – unabhängig von sozialer Herkunft und Nationalität – auszubilden, den Wirtschaftsstandort Deutschland wettbewerbsfähig zu gestalten sowie neue Qualitätsmaßstäbe in der MINT-Talentförderung zu setzen.
Dezentrale und direkte Sonnenenergieumwandlung mittels Nanomembranen
Das Projekt entwickelt innovative Konzepte für die Wandlung von Sonnenenergie zu chemischen Speicherstoffen wie Wasserstoff und Methanol. Dazu werden bioinspirierte, molekulare Systeme entwickelt, die einen sonnenlichtgetriebenen, gerichteten Elektronentransfer innerhalb einer Membran ermöglichen. Die lntegration dieser Membran in Photoreaktoren ermöglicht so den Aufbau von zwei getrennten Halbzellen, in denen gekoppelte chemische Reaktionen wie z.B. die Wasserspaltung in Wasserstoff und Sauerstoff, sowie CO2-Reduktion unter unabhängig optimierten Bedingungen erfolgen. Durch Kombination von biologischen, chemischen und ingenieurswissenschaftlichen Konzepten werden neuartige Systeme für die solare Brennstofferzeugung ermöglicht, die für die dezentrale Energiespeicherung im privaten wie auch im industriellen Einsatz genutzt werden.
CellMOUSE
Vorbeifließende Zellen in Echtzeit anschauen und analysieren? Dr. Daniel Geiger und Dr. Tobias Neckernuß von der Universität Ulm ist es gelungen, dies mit ihrer CellMouse zu ermöglichen. In dem kompakten Messgerät nimmt eine sehr schnelle Kamera Bilder von sich bewegenden Zellen auf und transformiert diese mathematisch, ohne dabei die Bilddaten selbst auszugeben.
Lehramt MINToring
Das Kooperationsprojekt „Lehramt MINToring“ der Vector Stiftung und der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw) hat zum Ziel, Jugendliche frühzeitig für den Lehrberuf in den MINT-Fächern zu begeistern. Lehramtsstudierende der MINT-Fächer beraten und begleiten über drei Jahre hinweg Schüler aus dem Raum Karlsruhe, die sich für ein Lehramtsstudium in den MINT-Fächern interessieren.
letsgoING
Technikstudierende und Lehramtsstudierende unterstützen im Rahmen des Projekts „letsgoING“ Lehrkräfte im Unterricht des Schulfachs NwT (Naturwissenschaft und Technik). Die Vector Stiftung fördert das letsgoING-Konzept der Hochschule Reutlingen, das derzeit an zehn Schulen im Raum Tübingen/Reutlingen durchgeführt wird.
Young Investigator Group – Green Mobility
Simulieren, um zu optimieren – unter diesem Leitmotiv befasst sich die Young Investigator Group (YIG) „Green Mobility“ um Dr. Luise Kärger am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) mit der Gewichtsoptimierung von Strukturen aus Hochleistungsfaserverbunden – einer Domäne des Leichtbaus.
Aufbau des JOBLINGE-Standorts in Pforzheim und dem Enzkreis
In Pforzheim und dem Enzkreis werden seit April 2019 junge Menschen mit schwierigen Startbedingungen bei der Ausbildungssuche von JOBLINGE unterstützt. Ziel ist es, den Jugendlichen realistische Jobchancen zu ermöglichen und sie nachhaltig in den Arbeitsmarkt und die Gesellschaft zu integrieren. Die Vector Stiftung fördert den Aufbau des neuen Standorts aufgrund der hohen Nachfrage von Stadt- und Landkreis.
Lehr-Lern-Labor NwT am Karlsruher Institut für Technologie
Die Vector Stiftung fördert die Weiterentwicklung des Lehr-Lern-Labors NwT (Naturwissenschaft und Technik) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Das von der Vector Stiftung bereits in einer ersten Projektphase geförderte Lehr-Lern-Labor NwT bietet Lehramtsstudierenden am KIT die Möglichkeit ingenieurwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen zu erleben. Mit dem Schwerpunkt „Technik erleben und vermitteln“ arbeiten die Lehramtsstudierenden gemeinsam mit studentischen Entwicklerteams der Ingenieurwissenschaften an Projekten. Die Erfahrungen der Lehramtsstudierenden fließen anschließend in die Erarbeitung und Erprobung von schulischen Unterrichtseinheiten für das Fach NwT ein.
Darum Ausbildung!
Die Kernaufgabe der JOBLINGE ist es, junge Erwachsene mit multiplen Problemlagen bei der Suche nach einer Ausbildung zu unterstützen. Beim Projekt „Darum Ausbildung!“ agiert JOBLINGE in Stuttgart erstmals präventiv. Jugendliche werden beraten, bevor sie die Schule beendet haben, um komplexen Problemen wie Wohnraumverlust, Perspektivlosigkeit, Konflikten mit dem Umfeld und Schulden vorzubeugen. Über verschiedene Zugangswege nimmt JOBLINGE Kontakt zu den Jugendlichen auf, bietet intensive Einzelberatungen und Trainings an und begleitet die jungen Erwachsenen auch während der Ausbildung.
Mädchen für Informatik begeistern
Die Vector Stiftung fördert das Projekt „Mädchen für Informatik begeistern“ am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Ziel des Projekts ist es, Mädchen für Informatik und entsprechende Berufe sowie Studiengänge zu begeistern. Systematisch und wissenschaftlich unterstützt, werden Lehr-Lern-Einheiten entwickelt, die das Interesse an Informatik steigern sollen.
Ich kann’s! – Lernförderung im Bildungstandem
Mit dem Ziel, Kindern in Stuttgart bessere Bildungschancen zu ermöglichen, fördert die Vector Stiftung das Programm „Ich kann’s! – Lernförderung im Bildungstandem“. Das Mentoring-Programm der KinderHelden gGmbH bietet Stuttgarter Grundschulkindern mit schwierigen Startbedingungen an derzeit zehn Schulen eine individuelle Lernförderung.
Joblinge 4.0
Digitalisierung verändert Arbeit und Ausbildung. Davon sind nicht nur die JOBLINGE-Teilnehmenden – langzeitarbeitslose Jugendliche – betroffen, sondern auch die Organisation selbst sowie deren und Pädagogen. Digitale Tools und neue Lernkonzepte geben den JOBLINGEN die Chance neu, individuell und dezentral zu lernen und sich weiterzubilden. Die Vector Stiftung unterstützt mit ihrer Förderung die Entwicklung eines umfassenden „JOBLINGE 4.0“-Konzepts. Zahlreiche Ideen wurden bereits in der JOBLINGE Initiative entwickelt und werden nun in das 4.0-Gesamtkonzept integriert. So können Ansätze besser skaliert und bundesweit implementiert werden. Zudem wurden zusätzliche Bedarfe identifiziert, beispielsweise die Förderung von Kompetenzen im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologien. Hierfür werden im Rahmen des Projekts Module entwickelt, am Standort Stuttgart pilotiert und evaluiert und bundesweit ausgerollt. Dafür kooperiert JOBLINGE u.a. mit der Wissensfabrik und den Modulen von IT2School.
Deutschlandstipendien für MINT-Lehramtsstudierende
Die Vector Stiftung verlängert ihr Engagement im Rahmen des Deutschlandstipendiums und fördert ab dem Wintersemester 2019/20 weiterhin jährlich 54 MINT-Lehramtsstudierende in Baden-Württemberg. Die Stipendien der Stiftung unterstützen zweckgebunden engagierte Lehramtsstudierende der MINT-Fächer an sieben baden-württembergischen Hochschulen: Universität Heidelberg, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Karlsruher Institut für Technologie, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Universität Stuttgart, Universität Tübingen.
Bildungschancen für Stuttgart – Erfolgreiche Kooperation Stuttgarter Stiftungen
Das von der Vector Stiftung geförderte Projekt „Bildungs-Chancen für Stuttgart“ wird in Zukunft an zehn Stuttgarter Schulen durchgeführt. Durch die gemeinsame Förderung der Vector Stiftung mit sechs weiteren Stuttgarter Stiftungen, können in Zukunft zehn anstatt der bisher fünf Schulen in Stuttgart von dem Lernfördersystem, der “Lernkaskade“, des gemeinnützigen Vereins Chancenwerk e. V. profitieren.
48 for U
Im Rahmen des Projektes „48 for U“ an der Universität Stuttgart wird ein 48-Volt-Antriebsstrang für die Elektrotraktion entwickelt. Dieser umfasst die elektrische Maschine, die Leistungselektronik und die Batterie. Neben einer innovativen, extrem robusten und kompakten Topologie können sich auch erhebliche Kosteneinsparungen für die Elektromobilität ergeben.
MINT-Lernkreislauf für Gemeinschaftsschulen
MINT-Unterricht zu gestalten, der Schüler begeistert und Interesse an MINT-Berufen weckt, ist eine Herausforderung. Leistungsbedingte Heterogenität, Fachlehrermangel und fachfremdes Unterrichten erschweren dies. Projektziel ist, nachhaltige Impulse zur Verbesserung der MINT-Bildung an Gemeinschaftsschulen in der Region Stuttgart zu setzen.
Psychologisches Betreuungsangebot für den Ausbildungscampus
Der Ausbildungscampus ist ein Informations-, Beratungs-, Vermittlungs-, Begegnungszentrum für junge Menschen mit und ohne Fluchthintergrund und bietet ein berufs- und freizeitorientiertes Programm an. Damit eine stabile berufliche und gesellschaftliche Integration gelingen kann, muss auch die psychische Gesundheit ins Blickfeld genommen werden. Bei vielen Besuchern zeigt sich ein Bedarf an professioneller psychosozialer oder psychotherapeutischer Beratung oder Therapie.
Mentoring-Projekt für Lehramtsstudierende am KIT
Die Vector Stiftung fördert seit Anfang 2019 Lehramtsstudierende am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) mit dem Projekt Mentoring@Lehramt. Lehramtsstudierende höherer Fachsemester unterstützen ihre Kommilitonen aus dem ersten Semester als Mentoren und erleichtern ihnen den Studienbeginn. Das Projekt spricht jährlich ca. 200 Studienanfänger im Bereich des Studiengangs Lehramt an Gymnasien an. Am KIT werden vorrangig Lehramtsstudierende der MINT-Fächer ausgebildet.
Schuldnerberatung Online
Die Sozialberatung Ludwigsburg e. V. ist regional ein zentraler Akteur im Bereich der Schuldnerberatung. Der Verein geht von einer hohen Dunkelziffer an ver- und überschuldeten Personen aus, die aufgrund von Zugangshürden keine Schuldnerberatung in Anspruch nehmen. Scham, die räumliche Entfernung zur zentralen Anlaufstelle und das Nichtwissen zum Angebot der Schuldnerberatung sind Gründe dafür, dass die Schuldenproblematik oft über Jahre bestehen bleibt.
NANOPrint - 3D-Drucker für die Erzeugung von Nanostrukturen
3D-Druckverfahren haben sich als ein unverzichtbares Werkzeug für Industrie und Forschung in den letzten Jahren etabliert. Bislang dringt diese Technologie aber praktisch kaum in den Nanometerbereich vor. Hier setzt das Forschungsvorhaben an: Im Erfolgsfall kann eine 3D-Materialabscheidung reproduzierbar auf der Nanometerskala realisiert werden. Diese Nanotechnologie würde sowohl für die Herstellung miniaturisierter Sensoren als auch für die Elektronik vollkommen neue Gestaltungsspielräume eröffnen.
ZukunftsWerkstatt Berghof
Auf der Hofstelle Berghof am Stadtrand von Tübingen werden benachteiligte Jugendliche unter der Prämisse „Gemeinsam etwas (Er)Schaffen“ am Bau- und Gestaltungsprozess der Hofstelle mitwirken. Das Projekt des Tübinger Vereins für Sozialtherapie bei Kindern und Jugendlichen e. V. (Martin-Bonhoeffer-Häuser) bietet Schulverweigerern und Jugendlichen mit komplexen Problemlagen die Möglichkeit einer stabilen Tagesstruktur.
Weiterentwicklung des letsgoING Bildungskonzepts
Die Vector Stiftung fördert das Projekt „letsgoING“ der Hochschule Reutlingen ab 2019 für weitere drei Jahre. In dieser Förderphase werden Konzepte zur Skalierung und nachhaltigen Etablierung des Bildungskonzepts entwickelt und pilotiert, mit denen sich eine breite Versorgung von Schulen in Baden-Württemberg realisieren lässt.
LIM-MOBIL
Wiederaufladbare Lithium-Metall-Batterien haben das Potenzial, die Reichweite von vollelektrischen Automobilen deutlich zu erhöhen. Allerdings wird ihr Einsatz durch die mangelnde Sicherheit und Langlebigkeit von Lithium-Metall-Anoden verhindert. Im Projektvorhaben LIM-MOBIL sollen durch die Kombination einer Schutzschicht auf der Metall-Anode und eines gelbildenden Elektrolyten auslaufsichere, nicht entflammbare und gleichzeitig zyklenfeste Batteriezellen mit erhöhten Energiedichten entwickelt werden.
AlkaCell
Brennstoffzellen sind eine Schlüsseltechnologie für die emissionslose Mobilität. Hohe Kosten, maßgeblich die des Platinkatalysators und Membranpolymers, sind das größte Hindernis für deren Durchsetzung. Im Projekt AlkaCell soll eine alkalische Brennstoffzelle entwickelt werden, die auf diese Kostentreiber verzichten kann. Den Hauptherausforderungen der alkalischen Brennstoffzelle widmet sich ein Team aus Katalysatorexperten und Brennstoffzellenentwicklern. Ziel ist, die Leistungsfähigkeit und Lebensdauer deutlich zu steigern und die hybride Nutzung mit Alkohol als Treibstoff zu untersuchen.
Starke Eltern – Starke Kinder! Mit Empowerment mehr Bildungschancen
Die Stärkung der Eltern in ihrer Rolle als Bildungspartner ist ein wesentlicher Baustein, um insbesondere Kindern mit erschwerten Startbedingungen frühzeitig bessere Bildungschancen zu eröffnen. Ziel ist es, sozial benachteiligte und neu zugewanderte Eltern in ihren Elternkompetenzen zu stärken, so dass sie ihre Kinder auf dem Bildungsweg und im Schulalltag unterstützen können. Durch bedarfsgerechte, passgenaue Angebote sollen Eltern zur kooperativen Beteiligung in Schulen ermutigt werden. Ab 2018 fördert die Vector Stiftung das Pilotprojekt an einer Mannheimer Grundschule.
Entwicklung und Demonstration einer Null-Energie-Sauna
Die Energiewende stellt eine der größten Herausforderungen des 21. Jahrhunderts dar. Allerdings wird die Energiewende in der persönlichen Wahrnehmung oft mit einer Reduktion des Lebensstandards assoziiert. Um aufzuzeigen, dass sich Klimaschutz und Komfort nicht ausschließen müssen, befasst sich dieses Projekt mit einem energieintensiven Komfortprodukt – der Sauna. Im Projekt entwickelt und demonstriert eine studentische Arbeitsgruppe der Universität Stuttgart deshalb eine klimaneutrale Null-Energie-Sauna.
3D-PakT: 3D-Druck von porösen katalytisch aktiven Transportschichten
Im Forschungsvorhaben 3D-PakT sollen katalytisch aktive poröse Transportschichten mittels 3D-Druck für die Protonenaustauschmembran-Wasserelektrolyse hergestellt werden. Diese erlauben einen effizienten Massentransport und stellen die elektronische Kontaktierung des Katalysators sicher.
Nutzung digitaler Medien in der Oberstufe der Gemeinschaftsschule
Die Vector Stiftung fördert gemeinsam mit der Robert Bosch Stiftung das Projekt „Digitale Medien in der gymnasialen Oberstufe der Gemeinschaftsschule“ an der Universität Tübingen. Das Projekt begleitet die Einführung und die Nutzung digitaler Medien in der Oberstufe der Gemeinschaftsschule. Seit dem Schuljahr 2018/19 ist es möglich an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg eine dreijährige gymnasiale Oberstufe einzuführen. Ziel des Projektvorhabens ist die Etablierung eines innovativen und adaptiven mediendidaktischen Konzepts zur Förderung der Medienkompetenzen und des selbstregulierten Lernens.
Light-to-Gas Kopplung von Foto- und Thermokatalyse für die Herstellung von Energieträgern
Methan stellt einen wichtigen Energieträger im Mobilitätssektor dar, der eine ebenfalls große Rolle im Übergang zu nachhaltigem Individualverkehr spielen wird. Das Ziel des Projektes ist es, die thermo-katalytische Herstellung von Methan aus Synthesegas durch den Einsatz von Licht zu intensivieren. Dabei sollen vordergründig licht-induzierte Effekte auf die Reaktionskinetik und den -mechanismus sowie auf die Katalysatorstabilität experimentell untersucht werden. Auf dieser Grundlage soll ein technischer Reaktor modellgestützt ausgelegt werden.
Self-organized point defect arrays in diamond (SODAs)
Für zukünftige optische Anwendungen wird eine neuartige Synthesemethode in Computersimulationen entwickelt, die Defekte selbstorganisiert anordnet – z. B. im Diamanten. Computersimulationen ohne anpassbare Simulationsparameter (atomistische Simulationen) werden verwendet, um die Selbstorganisations-Mechanismen von Defekten aufzuzeigen. Der dabei gewählte atomistische Simulationsansatz ermöglicht die virtuelle Materialentwicklung von der Idee bis hin zum Computerexperiment als Vorstufe zum zielgerichteten simulations-inspirierten Experiment. Damit werden zusätzlich zur Demonstration der Technologieentwicklung auf Hochleistungsrechnern, auch zukünftige experimentelle Parameterräume verkleinert.
Irreversible Entropie für die eindeutige Bilanzierung der Umweltauswirkungen von Prozessen
Herkömmliche Umweltbilanzen stützen sich auf den Vergleich einer Vielzahl nicht miteinander vergleichbarer Parameter; sie liefern wegen der so entstehenden großen Interpretationsspielräume selten eindeutige, manchmal sogar widersprüchliche Ergebnisse.
Laserbasierter 3D-Druck von Festkörperbatterien (AddBatt)
Auf der Suche nach Energiespeichern mit höherer Energiedichte und Sicherheit gelten Feststoffbatterien als vielversprechende Zukunftskandidaten. Für die dabei verwendeten neuartigen Materialien sind geeignete Produktionstechnologien von zentraler Bedeutung. Das Projekt AddBatt leistet Pionierarbeit bei der Erforschung einer neuartigen Fertigungstechnologie für Feststoffbatterien durch laserbasierten 3D-Druck. Dadurch sollen die Grenzflächeneigenschaften der Materialien und Zellkomponenten – und damit die Lebensdauer der Batterien – verbessert werden und langfristig Batterien mit flexibler Geometrie hergestellt werden können.
Designer Nanostrukturen für kontrastmittelverstärkten Ultraschall
Ultraschallkonstrastagenzien (UKAs) sind essentiell für die medizinische Bildgebung. Momentan werden hierfür Mikrobläschen verwendet, die passiv im Blutstrom diffundieren. In diesem Projekt sollen mit einer vom Max-Planck-Institut für Intelligente Systeme entwickelten Fabrikationsmethode hohle, magnetische Nanostrukturen als neuartige UKAs hergestellt werden. Diese Nanostrukturen würden erstmalig aktiv steuerbar sein und würden nicht nur die multimodale Ultraschallbildgebung ermöglichen, sondern auch neue kombinierte Diagnose-Therapie Möglichkeiten eröffnen. In Zukunft könnten mit diesem Ansatz UKAs gezielt an Gebieten von Interesse (z. B. Tumoren) angereichert werden. Die Wissenschaftler werden die Viabilität neuer biomedizinischer Anwendungen für Nanostrukturen als biokompatible Container erforschen. Im Falle des Projekterfolgs würden sie zum ersten Mal aktive, multimodale Schwimmer aus frei designbaren Nanostrukturen (bzgl. Form & Material) als hochmodulare Ultraschallkontrastmittel vorstellen.
Programmierangebote für Schulen
Beim Projekt „Programmierangebote“ fördert die Vector Stiftung Workshops, die Grundlagen des Programmierens vermitteln. Die doppelstündigen Kurse richten sich vorrangig an Schüler der Klassen 6 bis 9 an Gymnasien, Real- und Gemeinschaftsschulen. Für Grundschulen wird ein angepasstes Workshop-Konzept entwickelt. Kursleiter sind Studierende der Elektrotechnik und Technikpädagogik, die vom VDI speziell für die Workshopleitung qualifiziert werden.
Chemische Antwort von Darm-Mikroben auf menschliche Hormone
Der menschliche Darm beherbergt eine enorme Vielfalt an Mikroben und eine Fehlbesiedlung kann zu schwerwiegenden Erkrankungen führen. Dieses Projekt erforscht, wie Darm-Mikroben auf menschliche Hormone reagieren und dabei zur Produktion von neuen oder veränderten Metaboliten angeregt werde. Wir werden die chemische Struktur von Metaboliten entschlüsseln, die als Reaktion auf die Hormone von Mikroben gebildet werden und hoffen damit ein besseres Verständnis der Mensch-Mikroben Wechselwirkung zu erhalten.
FiberAdd - Additive Fertigung endlosfaserverstärkter Kunststoffbauteile aus dem SLS-Prozess
Das selektive Lasersintern (SLS) ist ein Prozess zur additiven Fertigung von Kunststoffbauteilen aus einem Pulver. Das Verfahren bietet die Möglichkeit, ressourceneffizient Bauteile mit hoher Geometriefreiheit herzustellen. Ziel des Projekts ist die Steigerung der mechanischen Eigenschaften der Bauteile durch die Einbringung von Endlosfasern zur Erschließung neuer Anwendungsfelder für den SLS-Prozess. Hierzu soll eine automatisierte Einheit zur Fasereinbringung in eine Anlage integriert werden und die Materialeigenschaften sowie die Prozessparameter untersucht werden.
Wissenschaftliche Begleitung der Einführung des Kernfachs NwT in der Kursstufe
Die Vector Stiftung fördert die wissenschaftliche Begleitung der Einführung des Fachs Naturwissenschaft und Technik (NwT) in der Kursstufe. Das Unterrichtfach NwT wird als vier- bzw. fünfstündiges Leistungsfach ab dem Schuljahr 2018/19 in der gymnasialen Oberstufe eingeführt. Insgesamt 20 Pilotschulen werden bei der Implementierung des Kernfachs über einen Zeitraum von vier Jahren begleitet. Ziel des Projekts ist es, empirische Erkenntnisse zu den Inhalten, den Methoden und der Unterrichtsgestaltung, den technischen Kompetenzprofilen und beruflichen Orientierungen der Schüler sowie den Unterstützungsbedarfen der Lehrkräfte zu gewinnen. Das Projekt ist ein gemeinsames Vorhaben der Abteilung Berufspädagogik mit Schwerpunkt Technikdidaktik der Universität Stuttgart und des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.
Entwicklung von molekularen Mehrquantenbitsystemen
Das Feld der Quantensensorik öffnet neue Möglichkeiten, Substanzen deutlich empfindlicher zu detektieren. Dementsprechend ist deren Anwendung in Bereichen von Abgasuntersuchung bis Biomedizin absehbar. Kern eines Quantensensors sind die sogenannten Quantenbits, die sich im Gegensatz zu traditionellen Bits auch in Superpositionszustände von „0“ und „1“ gebracht werden können. Ziel dieses Projekts ist die Entwicklung von molekularen Mehrquantenbitsystemen, welche Einquantenbitsystemen potentiell überlegen sind. Diese sollen mittels chemischer Synthese hergestellt und anschließend eingehend untersucht werden.
Mobile Jugendarbeit, Schulsozialarbeit und Mobile Kindersozialarbeit in Weilimdorf
Die Mobile Jugendarbeit Weilimdorf arbeitet seit 30 Jahren mit ausgegrenzten oder von Ausgrenzung bedrohten Jugendlichen zusammen. Die Vector Stiftung fördert die Aktivitäten der Mobilen Jugendarbeit, Schulsozialarbeit und Mobilen Kindersozialarbeit in Weilimdorf, um die von Ausgrenzung bedrohten Kinder und Jugendlichen bedarfsgerecht zu unterstützen. Neben den Arbeitsfeldern Streetwork, Einzelhilfe, Gruppenarbeit und Gemeinwesenarbeit führt die Mobile Jugendarbeit Weilimdorf an fünf Weilimdorfer Schulen die Schulsozialarbeit durch.
Deutschlandstipendium Lehramt
Ab dem Wintersemester 2018/19 fördert die Vector Stiftung zehn Deutschlandstipendiaten der Lehramt MINT-Studienfächer am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) für drei Jahre. Ziel ist es, dass sich mehr junge Menschen für den Lehramtsberuf, insbesondere im MINT-Bereich, begeistern.
Berufsbezüge in der MINT-Bildung für LehramtsanwärterInnen und -studentInnen stärken
Das Internationale Zentrum für MINT-Bildung (The International Centre for STEM Education – ICSE) der PH Freiburg möchte zukünftige Lehrende befähigen, forschendes Lernen mit Realitätsbezügen aus der Berufswelt in den Unterricht zu integrieren. Das von der Vector Stiftung geförderte Projekt „Berufsbezüge in der MINT-Bildung für LehramtsanwärterInnen und -studentInnen stärken“ verfolgt den Ansatz, dass SchülerInnen dadurch frühzeitig den Nutzen der MINT-Fächer für spätere Berufe, ihr Leben und die Gesellschaft erfahren. Die Initiative umfasst die Entwicklung, Implementierung und Verbreitung eines Ausbildungskonzeptes für zukünftige Lehrende, das Workshops, Firmenbesuche, Schulbesuche sowie wie Unterrichtsversuche beinhaltet.
Jugendkulturelle Angebote der Stadtbibliothek zur Flankierung des Projekts „Mobile Jugendarbeit im Europaviertel“
Die Vector Stiftung fördert die jugendkulturellen Angebote der Stadtbibliothek im Europaviertel. Diese Angebote ergänzen das ebenfalls von der Vector Stiftung geförderte Projekt „Mobile Jugendarbeit im Europaviertel“, das partnerschaftlich von der Mobilen Jugendarbeit und der Stadtbibliothek geleitet und gemeinsam mit zahlreichen Partnern durchgeführt wird.
Streetwork - Mobile Jugendarbeit im Europaviertel
Das Europaviertel ist ein Schmelztiegel von Jugendlichen aus allen Stuttgarter Stadtteilen und der Region. Um Konflikte zu vermeiden und die Jugendlichen zu unterstützen, ist die mobile Jugendarbeit seit 2018 im Viertel aktiv. Gemeinsam mit der Stadtbibliothek werden positive Begegnungen zwischen verschiedenen Gruppen über Freizeit-, Bildungs- und Kulturangebote initiiert. Das Angebot wird von der Vector Stiftung zwei Jahre unterstützt.
Science on Stage – Förderung der MINT-Lehrkräfte in Baden-Württemberg
Die Vector Stiftung fördert die Teilnahme von MINT-Lehrkräften aus Baden-Württemberg am Nationalen Science on Stage Festival, das vom 16. bis 18 November 2018 in Berlin stattfindet. Präsentiert werden innovative Unterrichtkonzepte ‚von Lehrkräften für Lehrkräfte‘, die Schülerinnen und Schüler für Naturwissenschaft, Technik und IT begeistern. Besonders gelungene Ideen finden danach Verbreitung in Workshops und Unterrichtsmaterialien. So lernen Lehrkräfte voneinander und tanken Motivation. Um besonders gute Unterrichtsideen im Anschluss in Baden-Württemberg zu verbreiten, werden zwei Projekte in einer Lehrerfortbildung in Baden-Württemberg regional verbreitet.
Förderung der Gründerkultur in der Region Stuttgart
Gründungen treiben Innovationen voran, schaffen Arbeitsplätze und sichern die Zukunftsfähigkeit des Standorts. Das Tech Talents Programm des UnternehmerTUM München hat einen maßgeblichen Beitrag zur Stärkung der universitären Ausbildung in MINT-Fächern und der Förderung von Unternehmensgründungen an der Technischen Universität München geleistet. Nun fördert die Vector Stiftung zwei Projekte, die einen Beitrag zur Stärkung des Gründergeists an der Universität und in der Region Stuttgart leisten. Das Projekt der Universität Stuttgart „Let US start!“ soll Studierende schon sehr früh für unternehmerisches Handeln begeistern und die Gründung von Start-ups als attraktiven Karriereweg aufzeigen. Durch verschiedene Veranstaltungsformate soll sich ein lebendiger Gründergeist auf dem Campus in Stuttgart entwickeln und etablieren. Flankiert wird „Let US start!“ durch das weiterhin durch die Vector Stiftung geförderte Tech Talents Programm, das mit der jahrelangen Erfahrung und Expertise aus München nun auch den Aufbau der Community in der Region Stuttgart unterstützen wird.
OptiMorph
Brennstoffzellen für Automobile sind sehr teuer, vor allem wegen des hierfür benötigten Platins. Das Projekt OptiMorph soll untersuchen, ob Platin in Brennstoffzellen durch edelmetallfreie Katalysatoren ersetzt werden kann. Diese alternativen Materialien bestehen zum Beispiel aus dotierten Kohlenstoffnanostrukturen, welche ressourcenschonend und kostengünstig hergestellt werden können. Ziel dieses Projektes ist, die Leistung dieser neuen Materialien zu steigern. Hierzu soll insbesondere die 3D-Morphologie von Elektroden hinsichtlich ihrer Gas-Transport-Eigenschaften optimiert werden.
Deutschlandstipendien Lehramt für MINT-Studierende
Die Vector Stiftung fördert ab April 2018 zehn Deutschlandstipendiaten der Lehramt MINT-Studienfächer an der Universität Tübingen für drei Jahre. Ziel ist es, dass sich mehr junge Menschen für den Lehramtsberuf, insbesondere im MINT-Bereich, interessieren.
Polzahlveränderliche ISCAD-Synchronmaschine
Das Projekt untersucht die Fragestellung, ob sich die Vorteile des „Intelligent Stator Cage Drive“ (ISCAD)-Prinzips und die eines synchronen Reluktanzrotors sinnvoll kombinieren lassen. Eine Veränderung der Polzahl im Betrieb ermöglicht es, vor allem im Teillastbereich den Wirkungsgrad der Maschine zu erhöhen. Daraus resultiert ein effizientes und kostengünstiges Antriebssystem. Gegenstand der Untersuchungen sind z. B. welche und wie viele unterschiedliche Polzahlen sinnvoll anwendbar sind, die geometrische Anordnung und Aufteilung der Teilrotoren und allgemeine Wirkungsgradbetrachtungen.
Lehramt MINToring in Baden-Württemberg
Lehramt MINToring in Baden-Württemberg zielt darauf ab, den Lehrkräftemangel in den MINT-Fächern zu bekämpfen. Das Programm motiviert Schülerinnen und Schüler dazu, den Lehrerberuf zu ergreifen. Insbesondere wirbt es für ein Lehramtsstudium in den Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – kurz MINT. Lehramt MINToring in Baden-Württemberg zielt darauf, dass junge Menschen den Lehrberuf aus Leidenschaft und Überzeugung ergreifen und ihre Begeisterung für MINT-Fächer an die Schulen tragen. Damit wird perspektivisch bei vielen weiteren Schülerinnen und Schülern nachhaltiges Interesse an MINT-Themen und -Berufen geschaffen. Lehramt MINToring in Baden-Württemberg ist ein Projekt der Vector Stiftung und der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und wird vom Arbeitgeberverband Südwestmetall im Rahmen seiner MINT-Initiativen an Schulen und Hochschulen mit unterstützt.
Unknackbare Verschlüsselungen aus anderen Universen der Mengenlehre
Datensicherheit ist in der heutigen Welt von größter Bedeutung. Es müssen Verfahren entwickelt und beschrieben werden, die es ermöglichen, Daten so zu verschlüsseln, dass eine unbeteiligte dritte Person, welche die (verschlüsselten) Daten zu Gesicht bekommt, die Bedeutung nicht erfassen kann. Im Projekt am Institut für Mathematische Biologie soll ein neues, beweisbar unknackbares Verschlüsselungsverfahren entwickelt und implementiert werden. Hierzu wird die Methode des Forcings aus der unendlichen Mengenlehre in die Kryptographie übertragen und damit Mengenlehre und Kryptographie erstmalig verbunden.
Neuartige Konzepte für die Wasserstoff-Elektrolyse (NElo)
Strom aus erneuerbaren Energien („nachhaltiger Strom“) steht nur fluktuierend zur Verfügung. Es gibt erhebliche Mengen an überschüssigem Strom.
Es wird davon ausgegangen, dass mittelfristig der regionale Autoverkehr (Pkw und Klein-Lkw) batterieelektrisch und der überregionale Autoverkehr (Pkw und Lkw) H2-elektrisch betrieben wird.
Gegenstand des Projekts ist deshalb die dezentrale H2-Elektrolyse mit „nachhaltigem“ Strom. Wesentliche Forschungsziele, die über den heutigen Stand der Technik hinausgehen, sind der effiziente Teillastbetrieb und der „netzfreundliche“ Betrieb des Elektrolyseurs.
Print Solid - Druckbare Solid State Lithium-Batterien
Ziel ist die Entwicklung einer inhärent sicheren und umweltfreundlichen „all-solid-state“ Lithium-Ionenbatterie. Diese zeichnet sich durch eine sehr hohe Energiedichte jenseits der Grenzen der aktuellen Batteriegeneration aus und soll perspektivisch wirtschaftlich produzierbar sein. Dies soll durch den Einsatz von innovativen Glaskeramiken als feste Ionenleiter in Verbindung mit kobaltfreien Hochvoltoxiden als Kathode und metallischem Lithium als Anode erreicht werden. Für diese Materialien soll ein Druckprozess entwickelt werden.
Übergangswohnen im Enzkreis
Das Projekt „ÜWo Mühlacker“ bietet jungen wohnungslosen und von Wohnungslosigkeit bedrohten Menschen zwischen 18 und 25 Jahren eine vorübergehende Unterkunft. Im Rahmen des Projekts werden die jungen Erwachsenen in enger Kooperation mit der mobilen Jugendsozialarbeit an öffentlichen Orten aufgesucht. Sofern sie an dem Projekt teilnehmen, wird neben der Unterkunft auch eine Betreuung durch Sozialarbeiter gestellt. Ein Clearing findet statt und Anschlussperspektiven werden gemeinsam entwickelt. Ein weiteres Projektziel besteht darin, die Vernetzung der zuständigen Akteure vor Ort an der Schnittstelle Wohnungslosenhilfe und Jugendhilfe voranzutreiben und zu verbessern. Die Vector Stiftung fördert das Pilotprojekt in Mühlacker für die kommenden zwei Jahre im Rahmen ihrer beiden Schwerpunkte im Bereich Soziales Engagement.
StartLearnING
Ziel des Projekts StartLearnING ist die nachhaltige Stärkung der Lehre im naturwissenschaftlich-technischen Sach- und BNT-Unterricht (Biologie, Naturphänomene und Technik) für die Klassenstufen 3 bis 6. In diesem Altersbereich lassen sich Schüler geschlechtsunabhängig stärker für MINT-Fragestellungen begeistern als während und nach der Pubertät. In Kooperation mit MINT-Lehramtsstudierenden der Pädagogischen Hochschule Weingarten werden im Rahmen des Projekts neue Unterrichtsangebote und Fortbildungskonzepte entwickelt und mit Lehrkräften im Regelunterricht erprobt. So sollen die fachlichen und fachdidaktischen Voraussetzungen vermittelt werden, damit MINT-Themen im Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule interessant und erfolgreich durch (angehende) Lehrkräfte unterrichtet werden können. Die Vector Stiftung fördert das Kooperationsprojekt StartLearnING ab 2018 für drei Jahre.
iEESM - induktiv versorgte elektrisch erregte Synchronmaschine als Traktionsantrieb
Ziel des Projekts ist der Aufbau eines Prototyps einer elektrisch erregten Synchronmaschine mit integrierter induktiver Rotorversorgung. Die angestrebte Leistung sowie der verfügbare Bauraum orientieren sich an den Gegebenheiten eines Traktionsantriebs für einen Mittelklassewagen.
MIGRA – Förderprojekt für junge Migrantinnen und Migranten ohne Hauptschulabschluss
Das Projekt MIGRA setzt sich zum Ziel, jungen Menschen mit Migrationshintergrund ohne Hauptschulabschluss mehr Chancen und Perspektiven am Arbeitsmarkt zu eröffnen und so ihre nachhaltige Integration zu fördern und zu verbessern. Dies geschieht insbesondere durch eine gezielte Förderung der schulischen und sprachlichen Kenntnisse, die Erweiterung und Nutzung der interkulturellen Kompetenzen, die Etablierung von Zugängen zu Beratungs- und Unterstützungsangeboten sowie individuelle Hilfestellung bei der Erschließung von Arbeits- und Weiterbildungsmöglichkeiten. Die Vector Stiftung fördert das Projekt unter ihrem Themenschwerpunkt „Bekämpfung von Jugendarbeitslosigkeit“ gemeinsam mit zwei weiteren Stiftungen aus der Region Stuttgart.
Vereinsförderung // ROCK YOUR LIFE!
ROCK YOUR LIFE! e. V. unterstützt sozial benachteiligte junge Menschen bereits während ihrer Schulzeit beim erfolgreichen Start in ihre Zukunft. Zu diesem Zweck koordiniert der Verein deutschlandweit Mentoring-Beziehungen zwischen Studierenden und Schülern. Studierende werden für ihre Funktion als Mentor qualifiziert und begleiten Schüler kontinuierlich in einer Eins-zu-Eins-Beziehung während ihrer letzten beiden Schuljahre. In gemeinsamen Treffen und Workshops werden die individuellen Ziele und Fähigkeiten des Schülers erarbeitet, wobei seine Potentiale im Fokus stehen. Parallel verbessern die Studierenden ihre sozialen Kompetenzen und übernehmen gesellschaftliche Verantwortung. Die Vector Stiftung unterstützt den lokalen Verein ROCK YOUR LIFE! Hohenheim finanziell, damit sich die ehrenamtlichen Studierenden mit aller Kraft auf ihr Mentoring konzentrieren können.
Vereinsförderung // ROCK YOUR LIFE!
ROCK YOUR LIFE! e. V. Stuttgart hat sich zum Ziel gesetzt, mehr Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in Deutschland und speziell in der Region Stuttgart zu schaffen. Um dieses Ziel zu erreichen, bringen der Verein Studierende und Schüler aus benachteiligten Verhältnissen in einem qualifizierten, zweijährigen Mentoring-Prozess zusammen. Diese Beziehung soll den Schülern helfen, sich ihrer Stärken bewusst zu werden und ihr individuelles Potential zu entfalten. Die Vector Stiftung unterstützt den ROCK YOUR LIFE! Stuttgart finanziell, damit sich die ehrenamtlichen Studierenden mit aller Kraft auf ihr Mentoring konzentrieren können.
Jugendliche an der Susanne-Finkbeiner-Schule
Die Susanne-Finkbeiner-Schule engagiert sich insbesondere für lernschwache Jugendliche, die die Förder- und Sonderschulen ohne Schulabschluss verlassen. In ein bis zwei Schuljahren haben sie an der Susanne-Finkbeiner-Schule die Möglichkeit, ihren Hauptschulabschluss erfolgreich nachzuholen. Dafür werden die Jugendlichen, die vor allem aus sozial benachteiligten Elternhäusern stammen, in kleinen Klassen gezielt gefördert und lernen an zwei Tagen pro Woche verschiedene Arbeitsfelder in der Praxis kennen. Die Susanne-Finkbeiner-Schule ist eine private Sonderberufsfachschule, die sich aus öffentlichen Mitteln und über Spenden finanziert. Damit der Schulbesuch und der Schulabschluss nicht an einem geringen Vermögen der Eltern scheitern, fördert die Vector Stiftung Jugendliche an der Susanne-Finkbeiner-Schule im kommenden Schuljahr 2017/2018.
Erfrierungsschutz – Übernachtungsmöglichkeit für obdachlose Menschen
Der Erfrierungsschutz der Aufbaugilde Heilbronn hat nach jahrelangen Provisorien erstmals eine feste Bleibe im Heilbronner Freibad über die Wintermonate gefunden. Er steht von November bis März täglich von 20 bis 8 Uhr als Übernachtungsmöglichkeit für obdachlose Frauen und Männer offen und schützt sie so vor dem Erfrierungstod. Mehr als zehn Ehrenamtliche betreuen den „Erfrierungsschutz“ in Zweier-Teams – koordiniert durch einen hauptamtlichen Mitarbeiter. Die Vector Stiftung fördert die Erstausstattung der Notunterkunft und unterstützt die Koordination und Betreuung finanziell.
Signalübertragung durch Materiewellen
Der Welle-Teilchen Dualismus in der Quantenphysik erlaubt den Nachweis von Welleneigenschaften (Beugung, Interferenz) bei Elektronen, Neutronen, Atomen und Molekülen. Bisher wurde jedoch eine Materiewelle nicht dazu verwendet, Signale zu übertragen, wie z. B. mit elektromagnetischen Wellen. Dies lag vor allem an mangelnden Modulationsmöglichkeiten und der zeitlichen Auflösung des Detektors. In diesem Projekt wollen wir in einem Interferometer eine Signalübertragung durch Materiewellen erstmalig demonstrieren und das technologische Potential dieser neuartigen Informationsübertragungsmethode untersuchen.
NwT-Bildungshaus in Göppingen
Die Hochschule Esslingen hat sich mit dem Bildungshaus für Naturwissenschaft und Technik (NwT) am Standort Göppingen das Ziel gesetzt, Kinder, Jugendliche, Studierende und Familien systematisch an ingenieurwissenschaftliche Fragestellungen und industrielle Arbeitsweisen heranzuführen. Schülerinnen und Schüler sollen bereits während ihrer Schulzeit für Technik begeistert werden. Darüber hinaus werden Erziehern/innen und Lehrkräfte über eine praxisnahe Aus- und Weiterbildung soweit qualifiziert, dass sie in Kindertagesstätten und Schulen angepasste technische Projekte durchführen können. Herzstück des Projekts ist der Aufbau einer überregionalen Lehrerweiterbildung zur Qualifikation von Lehrkräften für das Unterrichtsfach „Naturwissenschaft und Technik“. Die Vector Stiftung unterstützt das Projekt „NwT-Bildungshaus“ gemeinsam mit weiteren Förderern für drei Jahre.
Förderung des FundaMINT-Stipendiums ab 2017
Auf der Suche nach erfolgreichen Programmen zur Förderung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer ist die Vector Stiftung auf das von der Deutsche Telekom Stiftung entwickelte Stipendienprogramm FundaMINT aufmerksam geworden. Dieses einzigartige Stipendium fördert angehende Lehrkräfte der MINT-Fächer in den letzten vier Semestern Ihres Masterstudiums finanziell und ideell. Mit dem Ziel, das FundaMINT-Stipendienprogramm weiter zu verbreiten und zu verstetigen und damit die MINT-Lehrerbildung zu stärken, fördert die Vector Stiftung ab 2017 zusätzliche Stipendien.
Präventive Wohnraumsicherung für Familien
Die Erfahrung in der Fachstelle Wohnungssicherung des Sozialamts der Landeshauptstadt Stuttgart zeigt immer wieder, dass für einen nachhaltigen Wohnungserhalt bei Familien und Alleinerziehenden eine proaktive und kontinuierliche Nachbetreuung notwendig ist. Nachdem wohnungserhaltende Maßnahmen erfolgreich waren, ist häufig ein längerfristiger Unterstützungsbedarf nötig, um wiederholte Kündigungen oder Räumungsklagen zu vermeiden.
Ich kann’s!
„Ich kann’s! – Lernförderung im Bildungstandem“ ist ein Mentorenprojekt der KinderHelden gGmbH, welches Grundschulkindern mit schwierigen Startbedingungen eine individuelle Lernförderung anbietet. Jedes Kind trifft sich wöchentlich mit seinem ehrenamtlichen Lernbegleiter (Mentor) und wird von ihm sowohl bei schulischen als auch bei persönlichen Fragen unterstützt. KinderHelden sorgt für eine fachgerechte Auswahl und Vorbereitung der Mentoren, steht in engem Kontakt zu den Schulen, begleitet das Tandem und schafft ergänzende Gruppenaktivitäten. Die Schüler verbessern ihr Lern- und Arbeitsverhalten sowie ihre schulischen Leistungen und stärken ihr Selbstbewusstsein. Mit dem Ziel, Kindern mehr Bildungs- und Chancengerechtigkeit zu ermöglichen, fördert die Vector Stiftung das Programm in der Region Stuttgart gemeinsam mit der Landeshauptstadt Stuttgart und weiteren Förderern.
Social Impact Lab Stuttgart
Das Social Impact Lab Stuttgart wird von der Social Impact gGmbH als Ort des Lernens, des Austauschens und Vernetzens etabliert und unterstützt die Entwicklung einer Infrastruktur zur Förderung von sozialen Innovationen. Hier werden Social Startups unterstützt, die mit ihren Ideen gesellschaftliche Herausforderungen unternehmerisch lösen wollen. Das spezifisch auf den jeweils individuellen Bedarf abgestimmte Angebot besteht aus der Bereitstellung von Co-Working-Spaces, Fachberatung, Coaching, speziellen Qualifizierungsbausteinen, Fachmentoring, Vernetzung mit Entscheidungsträgern, Unterstützung bei der Finanzierung und weiteren Angeboten. Die Vector Stiftung fördert die Etablierung des Social Impact Lab Stuttgart in den kommenden drei Jahren. Mindestens 50 Gründerteams sollen während dieser Zeit in den Programmen betreut werden.
Gesundheitliche Versorgung für Menschen in Wohnungsnot
Im Rahmen des Projektes untersuchen Forscherinnen und Forscher der Hochschule Esslingen und des Forschungsinstituts tifs e. V., welche Faktoren den Zugang von wohnungslosen Menschen zum Gesundheitssystem erschweren und welche Möglichkeiten für einen verbesserten Zugang realisiert werden können. Die Hauptforschungsfrage des Projektes, die in enger Zusammenarbeit mit innovativer Praxis in Stuttgart bearbeitet wird, lautet daher: Wie kann es gelingen, wohnungslose Menschen an die reguläre gesundheitliche Versorgung anzubinden? Dabei müssen unterschiedliche Lebens- und Problemlagen der wohnungslosen Frauen und Männer Berücksichtigung finden (körperliche und/oder psychische Erkrankungen, Migrationshintergrund, etc.). Die Vector Stiftung finanziert das Forschungsprojekt im Rahmen ihres sozialen Themenschwerpunkts „Wohnungslosigkeit“.
MINT-Teacher-Lab
Mit Unterstützung der Vector Stiftung wird unter dem Dach der Professional School of Education Stuttgart-Ludwigsburg an der Universität Stuttgart ein moderner schulischer Klassenraum eingerichtet. Er wird genutzt werden, um die Lehreraus- und Weiterbildung in den MINT-Lehramtsfächern Physik, Biologie, Naturwissenschaft und Technik (NwT), Informatik und Technik durch einen professionsorientierten und wissenschaftlich begleiteten Ansatz im Großraum Stuttgart-Ludwigsburg zu verbessern. Unter kooperativer Einbindung der Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker der ersten und zweiten Lehrerbildungsphase wird dadurch die Lehramtsausbildung an den drei beteiligten lehrerbildenden Hochschulen Stuttgart, Hohenheim und Ludwigsburg für den natur- und technikwissenschaftlichen Unterricht gestärkt werden. Ziel ist es, die fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen angehender MINT-Lehrkräfte in praxisnahen Situationen bereits während des Studiums zu fördern. Die Vector Stiftung finanziert neben der Entwicklung und Erprobung eines Lehrerbildungskonzepts die Ausstattung des Raums.
Bioinspirierte V205 Nanostrukturen - In Richtung hoch kapazitive Zwei-Ionen Batterien
Elektromobilität erfordert effiziente Energiespeichermedien, insbesondere wiederaufladbare Batterien. Wichtige Anforderungen sind hierbei eine hohe mechanische Stabilität und Kapazität, sowie schnelle Ladezeiten und eine lange Lebensdauer. Diese Anforderungen sollen im vorliegenden Projekt durch die Entwicklung neuartiger Kathoden, die Lithium- gemeinsam mit Aluminium-Ionen interkalieren können, erfüllt werden. Die bioinspirierten, nanostrukturierten Kathoden bestehen aus Vanadiumpentoxid-Nanofasern als funktionelle Bausteine und haben den Vorteil, dass sie sowohl als papierartige Schichten als auch in Form von porösen Schäumen realisiert werden können. Das Hauptziel besteht in der Optimierung der Architektur der Kathoden von der Nano- bis Makroskala, um eine größtmögliche Betriebsspannung und mechanische Stabilität zu erzielen.
Bio2CNG - Vergasungsverfahren zur Umwandlung biogener Reststoffen in CNG-Kraftstoff
Regenerativ erzeugter CNG-Kraftstoff (Compressed Natural Gas) kann einen wichtigen Beitrag zur Energiewende leisten. Die Erzeugung von Bio-CNG aus holzartigen, biogenen Reststoffen ( z. B. Stroh) ist ökologisch aber auch ökonomisch interessant, erfordert allerdings eine thermo-chemische Umsetzung. Diese unterteilt sich in eine Vergasung der Biomasse zu Synthesegas (700 – 900 °C) und dessen anschließende Methanisierung (300 – 500 °C). Durch Integration der exothermen Methanisierung in den endothermen Vergasungsprozess kann ein bis zu 20 % höherer Umwandlungswirkungsgrad gegenüber bisherigen Verfahren erreicht werden. Dieses Optimierungspotential soll mittels eines Hochdruckreaktors experimentell analysiert werden.
Integriertes Mikroreaktorsystem zur dezentralen Dimethylethersynthese aus CO2
Zur Umsetzung der Energiewende im Mobilitätssektor müssen kostengünstige und effiziente Verfahren zur Synthese von CO2-neutralen Treibstoffen auf Basis erneuerbarer Energien erarbeitet werden. In diesem Forschungsprojekt am Institut für Mikroverfahrenstechnik (IMVT) soll eine modulare und gut skalierbare Technologie zur dezentralen Umwandlung von CO2 und Elektrolysewasserstoff in Dimethylether entwickelt werden. Für das eingesetzte Mikroreaktorsystem werden multifunktionale, katalytisch aktive Schichten entwickelt, welche die beteiligten Teilreaktionen auf engstem Raum optimal kombinieren. So ist es möglich, den Dimethylether dezentral herzustellen und ihn daraufhin in zentralen Anlagen zu Treibstoff umzuwandeln.
Neuartige Elektrodenmaterialien für wiederaufladbare elektrochemische Energiespeicher (NEW E2)
Die reversible Energiespeicherung ist elementar für eine erfolgreiche Energiewende – nicht zuletzt hinsichtlich kontinuierlich ansteigender Mobilitätsbedürfnisse. Eine zentrale Rolle spielen hierbei Lithium-Ionen-Batterien. Die flächendeckende Akzeptanz von batteriebetriebenen Elektrofahrzeugen bedarf jedoch weiterer Fortschritte dieser Technologie, insbesondere in puncto Sicherheit, Ladezeit und Reichweite. Ziel dieses Forschungsprojektes ist die Untersuchung neuartiger Elektrodenmaterialien basierend auf einer Kombination von Konversions- und Legierungsreaktionen. Die Erkenntnisgewinne sollen genutzt werden, um neue Materialien zu entwickeln, die eine verbesserte Energie- und Leistungsdichte der anschließend charakterisierten Vollzellen ermöglichen.
S-ELECTION – Maßgeschneiderte additiv gefertigte Weichmagnetkomponenten für Elektromotoren
Effiziente Elektromotoren erfordern weichmagnetische Materialien mit höchster Induktion und geringsten Verlusten. Für hochdrehende Traktionsmotoren in Elektrofahrzeugen kommen heutige Magnetwerkstoffe bezüglich ihrer Verluste jedoch schnell an ihre Grenzen. Funktional besser geeignete Materialien mit höherem spezifischem elektrischem Widerstand werden wegen der oft schwierigen Verarbeitbarkeit nicht eingesetzt. Hier bietet der 3D-Druck eine echte Chance, optimierte Weichmagnete für Elektromotoren zu fertigen. Im Projekt am Institut für Materialforschung an der Hochschule Aalen (IMFAA) werden die magnetischen und elektrischen Eigenschaften von Weichmagneten verbessert und die Herstellbarkeit durch additive Fertigung geprüft. Die neuen additiv gefertigten Materialien werden in ersten Komponenten-Prototypen getestet.
FrauenWerkstatt – Kreativangebote drinnen und draußen für suchtkranke Frauen
Das Projekt „FrauenWerkstatt“ der Beratungsstelle des Vereins LAGAYA e. V. bietet Frauen mit Suchtproblematiken ein niedrigschwelliges Beschäftigungsangebot. Ziel ist es, den Klientinnen eine Tagesstruktur zu ermöglichen, in der sie eigene Stärken ausbauen und in der Gemeinschaft ein Gefühl der Teilhabe erfahren können. Die Aktivierung von vergessenen Fähigkeiten ist für Menschen mit einer langjährigen Suchterkrankung ein wesentlicher Bestandteil in der langfristigen Stabilisierung. Das Angebot umfasst die Mitarbeit in einem offenen Atelier, einer Nähwerkstatt oder einem Repair-Café. Zudem können die Klientinnen am Urban Gardening teilnehmen und einfache Verwaltungs- und Hausmeistertätigkeiten übernehmen. Durch begleitende themenbezogene Workshops und Gruppenangebote kann zum einen die Sozialkompetenz der Teilnehmerinnen gefördert und gestärkt werden. Zum anderen sollen durch psychoedukative Elemente Fähigkeiten erarbeitet werden, die die Frauen in ihrer Selbstfürsorge und Selbsthilfe unterstützen. Um diese Aufgaben umzusetzen, wird das Projekt von einer sozialpädagogischen Mitarbeiterin unterstützt und gestaltet. Im Anschluss an die von der Vector Stiftung finanzierte dreijährige Pilotphase soll das Angebot verankert sein und durch die bereitgestellten öffentlichen Gelder weitergeführt werden.
Bildung5 – 5 Fellows für die Metropolregion Stuttgart II
Seit zwei Jahren führt Teach First Deutschland (TFD) in der Region Stuttgart das Projekt „Bildung5“ erfolgreich mit Unterstützung der Vector Stiftung durch. TFD ist eine Bildungsinitiative, die sich bereits seit 2007 für bessere Bildungschancen benachteiligter Schülerinnen und Schüler einsetzt. „Bildung5“ startet nun in die zweite Phase. Dabei werden auch in den kommenden zwei Jahren Schülerinnen und Schüler an fünf Brennpunktschulen in ihrer schulischen und persönlichen Entwicklung von TFD-Fellows begleitet und gestärkt. Fellows sind engagierte Hochschulabsolventinnen und -absolventen aller Fachrichtungen, die zwei Jahre im Unterricht unterstützen und außerunterrichtliche Angebote bereichern. Diese Arbeit führt zu Kompetenzzuwächsen von Schülerinnen und Schülern und Innovationen an Schulen.
Bildungschancen für Stuttgart
Chancenwerk e. V. fördert mit der „Lernkaskade“ ab Herbst 2015 junge Menschen in Stuttgart: Schülerinnen und Schüler höherer Jahrgangsstufen werden mit einem Intensivkurs durch Studierende unterstützt. Als Gegenleistung helfen die Älteren ihren jüngeren Mitschülerinnen und Mitschülern bei schulischen Aufgaben.
letsgoING II
Seit 2013 führt der Studienbereich Mechatronik der Hochschule Reutlingen das Projekt „letsgoING“ mit vier Gymnasien aus dem Kreis Tübingen / Reutlingen als Pilot durch. „letsgoING“ ermöglicht anspruchsvolle und interessante Mikrocontroller-Projekte im regulären NwT-Unterricht. Ziel des Projekts ist es, Schülerinnen und Schüler für technische Aufgabenstellungen zu begeistern und für Ingenieur-Studiengänge zu motivieren. Phase II startet 2016 und zielt auf die Verbreiterung des Projekts ab. An den vier Pilotschulen werden Parallelkurse unterstützt und weitere Schulen sollen als Kooperationspartner für „letsgoING“ gewonnen werden. Das „letsgoING“-Modell soll zudem in der Bildungsstruktur verankert werden. In diesem Zusammenhang werden u.a. Kurse in der Aus- und Weiterbildung von NwT-Lehrkräften angeboten.
Vector Stiftungslehrstuhl „Physik und ihre Didaktik“
Die Universität Tübingen richtet unter dem Motto „Lehrerbildung neu denken!“ eine School of Education ein, die neue Standards in der Lehrerbildung setzen soll. Um die Qualität der Lehrerbildung gerade in den MINT-Fächern deutlich zu steigern und um künftige Lehrerinnen und Lehrer zu befähigen, Jugendliche schon früh für ein entsprechendes Studium zu interessieren, sollen vier MINT-Lehrstühle für die naturwissenschaftlichen Fächer und ihre Didaktik eingerichtet werden, darunter der Vector Stiftungslehrstuhl „Physik und ihre Didaktik“.
Erweitertes Energiemanagement bei E-Fahrzeugen
Das Institut für Energieeffiziente Mobilität (IEEM) der Hochschule Karlsruhe wird in einem neuen Projekt die Entwicklung eines erweiterten Energiemanagements unter Berücksichtigung der gewünschten Fahrtstrecke bei E-Fahrzeugen untersuchen. Gefördert wird das Projekt von der Vector Stiftung über drei Jahre.
Young Investigator Group „Green Mobility“
Das Karlsruher Institut für Technologie (KIT) und die Vector Stiftung haben gemeinsam die Young Investigator Group (YIG) „Green Mobility – Gewichtsoptimierte Fahrzeugstrukturen durch maßgeschneiderte Hochleistungsfaserverbunde“ eingerichtet. Ziel der wissenschaftlichen Nachwuchsgruppe ist es, die Simulierbarkeit von Hochleistungs-Faserverbundkunststoffen zu verbessern, um Fahrzeugbauteile aus diesen Werkstoffen gewichtsoptimiert auslegen zu können.